为鼓励创新、融合发展，推动激发学者的创造力，达到推动学术发展的目的，学校构建总体布局合理、功能定位清晰、具有应用型本科办学特色的学术评价体系，形成职责规范、科学高效、公开透明的学术评价规范。本规范致力于鉴别学者的贡献，规范学术行为，促进学校学术科研工作科学、健康、有效开展，为学校制定发展策略、配置学术资源和实施管理的提供价值评价依据。基于我校应用型本科的办学定位，包括以下方面：

1、强化顶层设计，打破系部分割，改革管理体制，统筹学术资源，加强部门功能性分工，建立公开统一的学术评价机制。

2、多管齐下、统筹协调、优化整合，把以同行评价为主的定性评价与以文献计量为主的定量评价相结合，建立独立的、客观的、民主的学术评价机制，进行真正具有公信力和权威性学术评价。

3、强化同行评价的学术评价制度，严格标准，规范程序，完善专家遴选机制，综合考虑知识结构、学术成就、学术道德等因素来确定专家人选并建立专家库，发挥各学科专家的群体优势，调动各学科专家共同参与、共同制定相关的评价标准，实行专家定期轮换制度。

4、规范基于文献计量指标的定量评价方法，认真审查科研成果引用次数、影响因子等文献计量指标，在把核心期刊、影响因子等引入到学术评价的同时，正确认识SCI、SSCI、CSSCI等引文数据在科研评价中的作用，避免绝对化。

5、结合学科特殊性要求，正视学科差异性，区别对待理科和工科、人文学科与社会科学学科、应用学科与基础学科等。

6、奉守科研诚信，注重学术道德规范约束，对本单位科研不端行为进行调查处理，对查实的科研不端行为的责任人进行不良信用记录，并作为职务晋升、职称评定、成果奖励等方面的重要影响因素。

7、建立和健全评价结果公示、反馈、申诉、复议等制度，对同行专家的评价行为进行有效的制约，加强评价专家信誉制度建设。

8、提高学术评价共享程度，发挥价值评价作用，为人才引进、职称评审、成果评定、课题立项、成果报奖等提供参考，进而高效配置学术资源。

2017年6月15日

厦门华厦学院学术委员会